jueves, 21 de noviembre de 2013

CAZA DEL TESORO
Introducción:
Qué bonito está todo cuando hay plantas! Conocéis a estos seres vivos tan maravillosos? Vamos a descubrir que son las plantas y todo lo que tienen para nosotros.

Preguntas:
Sabes cómo se llaman las diferentes partes de las plantas?
Raíz, tallo y hojas.

Qué necesitan para vivir?
Suelo, aire, agua y luz.

Qué cosas obtenemos de las plantas?
Madera, frutos, tejidos (algodón), medicina, oxígeno, olores, sombra, entre otras cosas.



Recursos:
En los siguientes enlaces podrás encontrar todas las respuestas que necesitas:



La Gran Pregunta:
Después de todo lo que hemos aprendido sobre las plantas…Por qué todos necesitamos cuidar las plantas? Qué pasaría si no las cuidáramos?
Necesitamos cuidar las  plantas porque ellas nos proporcionan oxígeno para vivir. Si no la cuidáramos entonces nuestra calidad de vida se vería afectada, nos harían falta los frutos que nos dan, la sombra, las aguas de los ríos y otras cosas que necesitamos de ellas para poder sobrevivir.


Créditos:


sábado, 16 de noviembre de 2013

Caza del Tesoro:

La Reproducción:

INTRODUCCION:
La reproducción humana es la función biológica fundamental de los seres vivos,  tiene como fin originar a uno o a varios individuos semejantes a él y su finalidad principal es la continuidad de la especie.
La reproducción humana necesita de dos seres humanos que sean de distinto sexo para que la reproducción tenga éxito, es decir, tiene que existir la unión de los distintos gametos masculinos y femeninos, unión del óvulo y del espermatozoide.


PREGUNTAS:
En qué consiste la reproducción?
A qué tipo pertenece la reproducción humana?
Por qué es importante la reproducción?
Cuáles son las fases de la reproducción humana?
Cuáles son los órganos reproductores de los seres humanos?
Cuál es el resultado de la reproducción?
Cómo se forma el feto?



RECURSOS:
                                            http://www.clinicasabortos.mx/reproduccion-humana/sec21



LA GRAN PREGUNTA:
Por qué es importante la reproducción humana para ti.



EVALUACION:
Para evaluar esta caza del tesoro, tomaremos en cuenta los siguientes criterios:
a)      La cantidad de las preguntas contestadas.
b)      La calidad de las respuestas.
c)       Si las respuestas son conceptos elaborados por los estudiantes.
d)      Respeto mostrado a los trabajos de los demás compañeros.



CREDITOS:
Queremos agradecer a los autores de la página que nos ha servido para realizar esta Caza del Tesoro,    http://www.aula21.net/cazas/cazasaula21/reproduccion.html





jueves, 14 de noviembre de 2013

PERIODICO MURAL


La violencia Intrafamiliar





La violencia intrafamiliar es cualquier acción o conducta, ejercida en el entorno familiar, que cause muerte, daño o sufrimiento, sea este físico, sexual, o psicológico a cualquier otro miembro de la familia (hijos, hijas, madres, abuelos, etc)
La violencia ejercida en el ámbito familiar, tiene muchas manifestaciones: los abusos físicos, sexuales y sicológicas, el abandono y trato negligente, el  incesto, el infanticidio, la explotación sexual y comercial infantil , la mutilación genital femenina, el matrimonio de niñas, la violencia durante el noviazgo; las relaciones sexuales impuestas por causas económicas, los abortos debido a los malos tratos y la trata de mujeres y personas menores de edad, son algunas de ellas.









El Bullyng:

  El acoso escolar (también conocido como hostigamiento escolar,matonaje escolar, matoneo escolar o por su término en inglés bullying) es cualquier forma de maltrato psicológico, verbal o físico producido entreescolares de forma reiterada a lo largo de un tiempo determinado tanto en el aula, como a través de las redes sociales, con el nombre específico deciberacoso. Estadísticamente, el tipo de violencia dominante es el emocionaly se da mayoritariamente en el aula y patio de los centros escolares. Los protagonistas de los casos de acoso escolar suelen ser niños y niñas en proceso de entrada en la adolescencia, siendo ligeramente mayor el porcentaje de niñas en el perfil de víctimas.




Embarazos en Adolescentes:




Situación en República Dominicana
La fecundidad es una  de las variables demográficas más importantes para evaluar la tendencia de crecimiento de la población, variable que según la Endesa 2002 (Encuesta Demográfica y de Salud), ha descendido  en forma significativa en el país en la últimas décadas, situándose con una tasa de 3.0 hijos a finales de 1999, y según la ENHOGAR-2006 experimentó un descenso durante la primera mitad de la década del 2000 siendo actualmente la tasa global de fecundidad en el país de 2.6 hijos por mujer, pero su nivel es todavía elevado en ciertos subgrupos poblacionales.
En ese sentido y conforme a la Endesa 2002 en el país hubo un incremento de la fecundidad y maternidad en adolescentes debido a un aumento en la   proporción de mujeres entre 15 a 19 años que iniciaron el proceso de procreación, datos corroborados por la ENHOGAR-2006 que revela que al llegar a los 19 años alrededor del 42% de las adolescentes habían salido embarazadas, y 34% (33.9%) ya eran madres.
Además la ENHOGAR-2006 revela que casi dos de cada cinco (36.8%) de las mujeres con edades de 15 a 19 años no habían superado la enseñanza primaria. El 35.1% de las más pobres se había embarazado alguna vez y el 30.1% ya era madre; mientras que las pertenecientes al grupo económico más alto los casos se situaban entre 10.5% y 6.2% respectivamente.
De igual manera, la ENHOGAR 2006 revela que en el país 11% de cada mil adolescentes antes de los 15 años ya se han unido en matrimonio; y antes de cumplir los 18 años 37% de cada mil, este mismo informe dice que un 18% de las mujeres entre 15-19 años actualmente están casadas o unidas.





El Autoestima


La autoestima está relacionada con la evaluación que una persona hace de sí misma. Cuando esa evaluación es positiva, decimos que tiene una alta autoestima, mientras que si esa evaluación es negativa, decimos que su autoestima es baja.
La autoestima consiste en una serie de pensamientos, conductas y emociones dirigidas hacia uno mismo. Lo que pienses de ti en cada momento, cómo te hables a ti mismo, cómo te trates, lo que haces cuando cometes un error, cuando alguien te critica, cuando triunfas, cuando te halagan, cuando fracasas… Todo eso va conformando tu autoestima.
Por tanto, la autoestima guarda relación con tu modo de pensar: si piensas de un modo racional, lógico y constructivo, o si, por el contrario, cometes errores de pensamiento.
La autoestima tiene que ver con tu actitud hacia ti mismo, con tus ideas preestablecidas, con tus normas autoimpuestas. Si eres una persona rígida e inflexible, que se impone duras normas de comportamiento, y excesivamente perfeccionista, te resultará mucho más difícil mantener una autoestima saludable que si eres más tolerante contigo mismo, tus errores y tus fracasos.
Es decir, tu autoestima depende de ti. No es algo que tengas o no tengas, es algo que creas en tu día a día, con tus propios comportamientos y pensamientos. Tú construyes tu autoestima, para bien o para mal, y con ella creas también una gran parte de tu mundo, de tu realidad, de lo que vives, y de lo que eres.


El VIH
La transmisión del VIH en la República Dominicana es fundamentalmente por vía sexual. Se estima que el sub-registro de los casos de VIH anda por entre el 70% y 80%, lo cual representa un desafío para el sistema de notificación. Las estimaciones realizadas por distintos organismos nacionales e internacionales coinciden en decir que la prevalencia del VIH en la población general está entre el 1% y 1.5%. La epidemia parece estar creciendo entre las mujeres,  la razón hombre/mujer se ha ido reduciendo y actualmente se estima en 1.6:1. La coinfección VIH y Tuberculosis (TB) es un problema emergente, estimándose esta como la infección oportunista más frecuente entre las Personas que Viven con VIH y/o SIDA, llegando a un 12%.

El país cuenta con un marco legal con leyes asociadas directamente a la temática: la Ley 55-93 de SIDA, el Decreto 32-01 que crea el COPRESIDA y leyes relacionadas de manera indirecta con la epidemia; Ley 42-01 o Ley General de Salud y la Ley 87-01 que crea el Sistema Dominicano de Seguridad Social. No obstante es necesario establecer la forma cómo la reorganización del sector salud que proponen estas leyes impactará en las personas que viven con VIH y en la forma de prestación de servicios de prevención y atención. Por ejemplo, se desconoce aún si la atención a las personas que viven con VIH y/o SIDA la ofertarán las Administradoras de Riesgo de Salud (ARS) a través de las Prestadoras de Servicios de Salud (PSS) o si esta atención la brindará el Estado a través de algún otro mecanismo. De igual modo no hay claridad de cómo se articulará la propuesta de establecer un Plan Básico de Salud a través de la Seguridad Social, dado que los reglamentos de aplicación excluyen de manera expresa los medicamentos antiretrovirales (ARV). Tampoco queda suficientemente claro quien financiará las Consejerias Pre-Pruebas y Post-Prueba de testeo del VIH.




PSICOLOGIA GENERAL (WEBQUEST).

Hablemos de la Historia de la
Psicología:

Introducción:
Esta webquest permitirá al lector una idea clare de todo lo que es psicología.
La psicología es el estudio científico de la conducta y la experiencia de como los seres humanos sienten, piensan, aprenden y conocen para adaptarse al medio que les rodea. La psicología moderna se ha dedicado a recoger hechos sobre la conducta y la experiencia, y ha organizado sistemáticamente, elaborando teorías para su comprensión. Estas teorías ayudan a conocer y explicar el comportamiennto de los seres humanos y en alguna ocación, incluso a predecir sus acciones futuras, pudiendo intervenir sobre ellas.
Históricamente, la psicología se ha dividido en varias áreas de estudio. No obstante, estas áreas están interrelacionadas y frecuentemente se solapan unas a otras. La psicología fisiológica, por ejemplo, estudia  el funcionamiento del cerebro y el sistema nervioso, mientras que la psicología experimental aplica técnicas de laboratorio para estudiar, por ejemplo, la percepción o la memoria.


Tareas:
Investigar sobre los antescedentes folosóficos de la psicología, elaborando un resumen que incluyan los fundamentos filosóficos que dieron pie al seguimiento de la psicología.

Identificar a los principales precursores de la psicología elaborando un cuadro descriptivo que incluya los nombres, fechas y sus principales aportaciones al campo de la psicología.

Analizar las diferentes corrientes psicológica actuales, elaborando un cuadro comparativo de la psicología.

Elaborar un ensayo donde expongas hacia donde crees que se dirige el futuro de la psiccología, fundamentando tus ideas.


Proceso: 
Investigar en la web sobre la historia de la psicología.
www.elalmanaque.com/psicologiaa/historia.htm

Revisar: la presentación en power point "introducción a la psicología.


Evaluación:
Elaborar una línea de tiempo, donde se plasmen los momentos más importantes de la historia de la psicología.
Se presentarán una serie de casos  donde el alumno tendrá que identificar el tipo de investigación (corriente psicológica) que se está utilizando dependiendo de las características particulares de cada situación, argumentando el por qué de su desición.

Conclusiones:
Resume tu experiencia, basandote en los elementos vistos en relación con la historia de la psicología, y menciona qué sugieres para mejorar esta estrategia de aprendizaje.

viernes, 8 de noviembre de 2013

Cuestionario








Tarea sobre la Webquest y la MiniWebquest.


¿Que es una Webquest? Es un modelo de aprendizaje extremadamente simple y rico para propiciar el uso educativo de Internet, basado en el aprendizaje cooperativo y en procesos de investigación para aprender.
También incita a los alumnos a investigar, potencian el pensamiento crítico,  la creatividad y la toma de decisiones,contribuyen a desarrollar diferentes capacidades llevando así a los alumnos a transformar los conocimientos adquirido.

¿Que es una miniWebquest? Es un modelo de instrucción en línea diseñada por docentes para sus alumnos, y promueven el pensamiento crítico ademas de la construcción de conocimiento. Las miniquest fueron desarrolladas en respuestas a las limitaciones de tiempos y dificultades prácticas para diseñar, producir e implementar las Webquest.



¿Cuales son sus partes y en que consisten cada una de ellas? Consta de seis parte. Introducción, tarea, proceso, recursos, evaluación y conclusión.

1- Introducción: Provee a los alumnos la información y orientación necesaria sobre el tema o problema sobre el que tiene que trabajar.

2- Tarea: Es una descripción formar de algo realizable e interesante que los estudiantes deberán haber llevado a cabo al final de la Webquest. Esto podría ser un producto tal como una presentación multimedia, una exposición verbal, una cinta de vídeo.

3-Proceso: Describe los pasos que el estudiante debe seguir para llevar a cabo la tarea, con los enlaces incluido en cada paso.

4-Recursos: Es una lista de sitio Web que el profesor ha localizado para ayudarle al estudiante a completar la tarea. Estos son seleccionados previamente para que el estudiante pueda enfocar su atención en el tema en lugar de navegar a la deriva.

5-Evaluación: Es añadido reciente de la Webquest. Los criterio evaluativo deben ser precisos, claro, consistentes y específico para el conjunto de tareas. Una forma de evaluar el trabajo de los estudiantes es mediante una plantilla de evaluación.

6-Conclusión: Resume la experiencia y estimula la reflexión acerca del proceso de tal manera que extienda y generalice lo aprendido.




Importancia de la Webquest: Como herramienta didáctica ayuda al educando a participar, analizar, aportar y sobre todo a construir su propio conocimiento a través de una temática asignada, ya que la Webquest le suministrará las herramientas necesarias para que él se plantee preguntas sobre algo que le haya parecido significativo y por consiguiente despeje sus dudas acerca de dicho trabajo teniendo como base las guías de consulta otorgadas por el profesor, por tales razones la webquest tiene como objetivo principal modernizar las diversas forma.


¿Cómo la puedo integral en clase? Si partimos desde el punto de que es un tipo de actualidad didáctica basa en respuesta constructivistas y la enseñanza que se basa en técnica de trabajo en grupo por proyecto y en la investigación como actividades básica de enseñar.